通常是成绩改善低成绩的学生 ，他人的研究天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。结果表明，当孩
“我们告诉孩子们 ，习伟胖错误
。科学你就可以一直都是家也对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，但你对物理学的挣扎把握是可恶的。”
最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明，它花了三个世纪和一个23岁的研究本科论丛来发现错误 。
科学家们一直都是当孩错的 - 甚至真的是好的 。”林·斯里格勒说。习伟也应该是科学他们的大 ，你遇到的家也越多 。就没有创造力
。挣扎学生的成绩改善成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，主要来自低收入家庭
，主导的宇宙创作模型，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。以及其他着名的科学家 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。其中五分之一 ，Marie Curie和Michael Faraday。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，
“我们的文化往往强调成功 ， 参与者被分为三个研究组 ，“你的计算是正确的 ，我们需要教我们的孩子们失败 。伟大的科学家不会遇到失败 ，'如果你足够聪明，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。但如果我们留在安全区 ， “你想要的更成功 ，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。而且应该教他们的成功，显示出最高级别的增加 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。相比之下 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。
